Der Studiengang besteht aus neun Modulen und der Masterarbeit. Jedes dieser neun Elemente umfasst einen Leistungsumfang von 10 ECTS, die Masterarbeit wird mit 30 ECTS veranschlagt.

• Modul 1 und 2 vermittelt erziehungswissenschaftliche Grundlagen und vertieft diese.
• In den Modulen 3, 4 und 5 werden forschungsmethodische Kompetenzen erworben – Vorkenntnisse sind nicht notwendig. Thema sind sowohl quantitative als auch qualitative Forschungsmethoden.
• Modul 6 und 7 sind die Profilmodule, in denen ein Themenbereich der empirischen Bildungsforschung näher beleuchtet wird: Medienpädagogik, Heterogenität und Diversity-Management, Qualitätsentwicklung in Bildungsinstitutionen, internationale Bildung.
• Modul 8 und 9 umfasst eine Projektarbeit. Neben einem Seminar zum Projektmanagement wird ein eigenes Forschungsprojekt konzipiert, durchgeführt und ausgewertet.
• Modul 10 ist die Masterarbeit, bei welcher ebenfalls empirisch geforscht wird.

Für Modul 6 und 7 ist eines von vier Profilen zu belegen:

• Medienpädagogik
• Heterogenität und Diversity-Management
• Qualitätsentwicklung in Bildungsinstitutionen
• Internationale Bildung

Außerhalb dieser Module sind Sie sehr frei, welchen Fragestellungen der empirischen Bildungsforschung Sie sich widmen. Sie können sich mit Themen der frühen Bildung, über das Schulalter, die Hochschulbildung und der Weiterbildung bis hin zum lebenslangen Lernen sowie dem non-formalen und informellen Lernen widmen.

• Interesse an Bildungs-Themen und am Forschen (empirisches Arbeiten)

Zielgruppe sind (Fach-)Hochschulabsolventen unterschiedlicher Disziplinen, die einen erziehungswissenschaftlichen Anteil im Studium hatten, z. B. Lehramt, soziale Arbeit, Psychologie, Pädagogik, Pflegepädagogik, Erziehungswissenschaften, Soziologie.

• Der Studiengang zeichnet sich durch eine sehr gute und qualitativ hochwertige Betreuung der Studierenden aus – sowohl innerhalb der Lehrveranstaltungen und Module als auch von Seiten der Studienfachberatung. Die gute Betreuung wird u.a. dadurch ermöglicht, dass zu jedem Modul ein Mentorat gehört, in dem in Kleingruppen die Studierenden nachfragen und Inhalte vertiefen können.
• Studierende haben die Möglichkeiten, ihre individuellen Interessen zu vertiefen oder in mehrere Bereiche (sowohl inhaltlich als auch auf forschungsmethodisch) der empirischen Bildungsforschung Einblicke während des Studiums zu erlangen.
• Ein wichtiges Prinzip des Studiengangs ist das des forschenden Lernens. Der Studiengang ist anwendungsorientiert und man kann viele praktische Erfahrungen sammeln, wie Forschung funktioniert.
• Das Studium wird sowohl in Vollzeit als auch in Teilzeit angeboten. Studienbeginn ist im Sommer- und im Wintersemester.
• Der Studienort Nürnberg bietet viele Vorzüge zur Gestaltung von Freizeit und Alltag. Als Metropolregion eröffnen sich hier auch viele berufliche Möglichkeiten.

Mit dem Masterabschluss in Erziehungswissenschaftlich-Empirischer Bildungsforschung kann man sowohl in der Wissenschaft im Bereich der Bildungsforschung tätig werden als auch die erworbenen Kompetenzen in Berufsfeldern außerhalb der Wissenschaft bzw. im Wissenschafts- und Projektmanagement einbringen. Beispiele sind:

• Konzeptionelles Arbeiten und Qualitätsentwicklung von Bildungsprozessen (z. B. im Bereich Weiterbildung oder an Bildungsinstituten)
• Evaluation von Bildungsprozessen
• Projektmanagement und -koordination
• Ausbildung pädagogischer Fachkräfte
• Medienpädagogische Tätigkeiten
• Beratende Tätigkeiten im Bildungsbereich (z. B. für Studierende, Auszubildende)

Weitere Infos unter http://www.ee-bf.studium.uni-erlangen.de/ oder direkt über eebf-studienberatung@fau.de.